IO4 – Narzędzia oceny
Popularność edukacji na odległość wzrosła w ostatnich latach, a obecny kryzys pandemiczny dodatkowo wzmacnia jej bardzo ważną rolę dla europejskiego nauczyciela w niektórych specyficznych sytuacjach, w których mogą znaleźć się zarówno uczniowie jak i szkoły. Jako nietradycyjny tryb nauczania, jakość zawsze była i będzie głównym problemem wokół edukacji na odległość.
Skąd wiadomo, że jakość kształcenia na odległość jest zapewniona?
Jest to szczególnie ważne w przypadku organizacji, które nie zostały stworzone do oferowania edukacji na odległość, ale do tej pory były przyzwyczajone do standardowego sposobu nauczania opartego na klasie.
Zmiana wymaga zwrócenia uwagi na wszystkich interesariuszy biorących udział w ofercie edukacyjnej dostarczanej z wykorzystaniem trybu kształcenia na odległość: uczących się, a więc użytkowników (są oni w centrum tego procesu), trenerów, organizacje oferujące kształcenie oraz klientów, gdyż nie zawsze użytkownicy są klientami.
Na przykład w przypadku młodszych uczniów (użytkowników) to zwykle rodzic (klient) podejmuje decyzję o wyborze danego dostawcy edukacji na odległość. Podobnie jest w przypadku kursów biznesowych zamawianych przez organizacje zainteresowane podniesieniem umiejętności językowych swoich pracowników.
Mimo że nie uczestniczą oni bezpośrednio w procesie edukacyjnym, bardzo zależy im na tym, aby otrzymać najwyższą jakość i być o tym dobrze poinformowanym, na podstawie ocen i kontroli jakości dokonywanych przez organizację.
W niniejszym opracowaniu zajmiemy się kwestią tego, jak kontrolować jakość procesu uczenia się po stronie nauczycieli, studentów i klientów, a także sprawną organizację kursu online/na odległość, również po stronie dostawcy usług edukacyjnych. Ewaluacja działań edukacyjnych jest kluczowa zarówno w przypadku kursów internetowych prowadzonych samodzielnie, jak i wspomaganych.
POBIERZ
Zestaw do oceny zawiera (pobierz skompresowany plik ZIP):
1. Pięć gotowych do użycia kwestionariuszy (Q=questionnaire):
a. Q1 – Potrzeby i oczekiwania uczniów (uczniowie)
b. Q2 – Ocena semestralna (śródsemestralna)
c. Q3 – Ocena kursu/semestru (końcowa)
d. Q4 – Samoocena szkoły językowej (instytucja)
e. Q5 – Szablon samooceny (student)
2. Bank pytań (plik excel)
Bank pytań ma pomóc nauczycielom, trenerom i facylitatorom w zaprojektowaniu kwestionariuszy, które będą odpowiadały ich indywidualnym potrzebom.
3. Matryca kodowania (plik excel)
Ponieważ kwestionariusze są dostarczane przez konsorcjum w formacie pdf, są one przeznaczone do użytku w formie drukowanej. Kiedy personel językowy rozdaje formularze respondentom, musi je zebrać po wypełnieniu, zakodować i policzyć odpowiedzi, aby uzyskać wyniki.
4. Szablony raportów (Q1, Q2, Q3, Q4) (pliki doc). Raport z każdego badania jest kluczowy dla zarządzania szkołą.