ИП1 – ПОДРОБНА ПЪТНА КАРТА НА ВИДОВЕТЕ ОНЛАЙН КУРСОВЕ И НУЖДИТЕ ИМ ПРИ ТРАНСФЕР КЪМ ОНЛАЙН/ДИСТАНЦИОННА ФОРМА
Резултатът ИП 1 е пътна карта, обобщаваща ключовите характеристики на най-разпространените езикови курсове, групирани модулно, за да могат да бъдат разглеждани поотделно и в комбинация, заедно с карта на най-често срещаните и специфичните нужди на обучаемите и преподавателите, пречките, навиците и поведението на целевите групи в перспективата на промяна на присъствените езикови курсове в такива от разстояние и в електронна среда.
В пътната карта подробно се анализира кои части от курса да бъдат преобразувани и как да се запази темпото и ефективността на обучението и да се сведе до минимум потенциалното забавяне във времето и на учебния процес.
Този анализ се концентрира върху конкретните компоненти на всеки курс – слушане, практикуване, обяснение на граматиката и езиковата структура, индивидуални упражнения, лексика, комуникация и активна употреба на езика, групови задачи и др. – и предоставя подробно описание на основните видове езикови курсове
Модулният подход на пътната карта е улеснение по отношение на приложимостта на продукта, който може лесно да се пренесе в различен контекст, дори и само чрез просто свързване на модулите по различен начин или чрез прилагане на техниката за картографиране в различен тематичен контекст.
ИЗТЕГЛИ
Окончателният доклад на ИП 1 е полезен за учителите, учениците, организациите/доставчиците на всеки вид курс, като подпомага определянето на нуждите от обучение и начина на преминаване от присъствени към дистанционни езикови курсове.
По-специално, съдържанието на окончателния доклад включва следните важни инструменти за учители, ученици, езикови училища, НПО, работещи с езици:
– Документален анализ на езиковите курсове: сравнителен анализ от всички партньорски държави, в който са представени литературен обзор и казуси за най-добрите практики за успешен трансфер от присъствена към дистанционна форма на обучение;
– Основни изводи от фокус групите, проведени със заинтересовани страни и основни целеви групи в Италия, Полша, Германия и България, които изследват нуждите им от обучение;
– описание на основните видове езикови курсове;
– Карта на най-често срещаните и специфични нужди на обучаемите и обучителите в езикови курсове.”